学习空间与教育教学变革
学习空间与教育教学变革
|
刘洪宇
|
20130426
|
问题
|
观点
|
案例
|
民政学院推行空间的主要成效
|
立足民政面向社会适应市场开放办学
|
省部共建专业特色
|
学校情况介绍
|
国家示范机制创新
|
提高质量赢得声誉
|
空间教学
|
把空间引进课堂
|
课程教学资源
|
课程教学视频
|
在空间建设课程
|
发表数
|
浏览数
|
发表数
|
浏览数
|
在空间完成作业
|
433604
|
17568717
|
10556
|
1153821
|
用空间联系师生
|
作业及学习资料
|
作业及收集视频
|
用空间记录过程
|
发表数
|
浏览数
|
发表数
|
浏览数
|
用空间展示成果
|
2045264
|
61565609
|
8147
|
422200
|
用空间咨询服务
|
群组发贴
|
空间互访
|
交互留言
|
教学评论
|
用空间竞赛评优
|
505656
|
271375863
|
17231468
|
50710347
|
我们为什么要推行学习空间
|
教育面对问题
|
面对面时间不够
|
师生见面日,需要积累资源,随时可用,能够整合
|
个别辅导人手不够
|
工学结合资源不够
|
教学面对问题
|
不懂就上百度,学习是什么
|
单招答卷,17门国家精品课,可汗学院,学习需要更多个性化指导,课程需要用、需要动、需要优,教师需要改变自己转换角色
|
精品课受冷落,课程是什么
|
公开课受追捧,教师是什么
|
管理面对问题
|
行政化导致科层化
|
教师是良心工作,但良心更需要得到认可、得到欣赏、得到尊重,这就需要有办法把凭良心与昧良心区分开来,透明是一个好办法
|
责任链导致复杂性
|
重结果导致模糊性
|
学习空间有什么使用价值
|
教学的工具
|
海量的资源积累
|
解决资源不足、整合不够、呈现滞后问题
|
便捷的资源集成
|
快速的资源呈现
|
交互的平台
|
人格化平等互联
|
解决沟通不够、联系不便等问题
|
个性化思想互通
|
主题化群组讨论
|
智慧的窗口
|
传播先进的理念
|
从智慧碰撞到智慧流淌
|
交流学术的思想
|
展示创新的成果
|
我们在学习空间教学应用中的做法与创新
|
共建共享教学资源
|
师生共建共享空间资源课程
|
实用化碎片化表格化多样化,大师工作室、网络直播
|
企业共建师生共享教学资源
|
创新创建教学方法
|
借鉴先进方法与空间结合再创新
|
s-isas,学习共同体
|
利用空间优势创建新的教学方法
|
交换交流教学互动
|
教师课程资源交换提升
|
个人建设到合作建设,共享学生资源
|
师生空间交流教学相长
|
我们在学习空间教育、管理应用中的做法与创新
|
互联互通全员育人
|
专任教师当导师空间答疑
|
学生最喜欢的老师
|
党员联系学生寝室空间互访
|
优秀师生先进事迹空间展示
|
开放透明全程管理
|
用日志记录过程谢绝空谈
|
期末的故事
|
用导航呈现过程反映真实
|
用微博指导过程促进提升
|
学习空间带来了教育教学的哪些变化
|
管理变革
|
开放的理念管理
|
校长微博
|
教育演讲
|
|
|
透明的过程管理
|
访学日志
|
锻炼日志
|
实习日志
|
|
快捷的扁平管理
|
管理导航
|
联系表
|
|
|
自觉的目标管理
|
目标自定
|
优秀申请
|
成果展示
|
|
教育变革
|
师生互联面对面
|
蒋晓明书记空间
|
|
|
思想互通心连心
|
王泽淮的投入
|
罗艳珠的赞赏
|
全员育人手牵手
|
校长信箱
|
|
|
|
合作育人空换时
|
大师工作室
|
网络现场直播
|
全程育人时换空
|
|
|
|
|
教学变革
|
实用化教学内容
|
解构重构
|
表格化课程标准
|
碎片化教学资源
|
教学资源库
|
表格化系统集成
|
表格教案
|
交互式课程大片
|
空间资源课程墙
|
自主学习的学生
|
黄左
|
杨伟明
|
胡雅婷
|
季烁红
|
组织学习的教师
|
S-ISAS
|
|
|
|
问答约谈的课堂
|
S-PBL
|
S-预约制
|
|
|
思考与展望
|
这是一个不可阻挡的趋势
|
可汗学院
|
五年后最好的大学在互联网
|
盖茨预言
|
湖南动态
|
这是一次不可多得的良机
|
美国:黑板、可汗、电子书包
|
美国考察
|
中国:学习空间人人通
|
空间具有的优势
|
这是一场工具牵引的变革
|
纸张印刷
|
邓小平在日本坐高铁
|
蒸汽机
|
高铁的预言
|
来源:http://www.worlduc.com/blog2012.aspx?bid=16039645